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2019/5/21 0:34:59
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  ■ 半月談記者

  我國自古以來就尊師重教,“一日為師,畢生為父”道出了教導倫理和師生聯系的密切。但現在人們遍及覺得“師生聯系淡了”。那末,今世師生聯系出現出怎么樣的新特色?

  老師“威望”遭到應戰

  在北京一所小學負責數學教師的李玉新有著19年的從教經歷。前不久,她班上發作了一件應戰她“威望”的事件。

  一天早上,一年級的劉朋(假名)找到李玉新,向她確認,本人一下子是否是要在全班同窗眼前講話。本來,前一天李教師給他們上了一節數學課,回家后劉朋發覺,課上有道題固然他的核算后果精確,但詳細運算進程出了錯,而李教師并無發覺。

  早晨,劉朋讓母親聯絡李教師闡明狀況。李教師起首供認本人出錯了,而后褒揚了劉朋,并約請他第二天早上在全班同窗眼前再演算一遍。

  因而,早上八點,李玉新在班上闡明晰狀況,反省了本人,讓劉朋給同窗們從新演算了一遍標題,并請全班同窗把掌聲送給劉朋。

  關于這件事件,李玉新說,本人其實不受驚,如今的孩兒有疑難城市間接抒發進去,不會藏著掖著。作為教師,一旦墮落,就必需供認!敖處煿倘皇呛盒哪恐械耐,但這個威望也是會出錯的。我期望孩兒們領會到,每一小我城市出錯,這其實不成駭,緊張的是敢于面臨,供認錯誤,汲取教訓!

  在傳統文明里,老師在門生眼前領有高高在上的威望,師道威嚴很少遭到應戰,F在跟著“師生對等”“恭敬門生”“以門生為本”等觀點不得人心,一貫被視為教導、處理目標的門生,“位置”有了明顯晉升。因而,相似李玉新教師如許的事件,一直地在一個個課堂中呈現。對此,有的教師以為很好,是一種提高;有的教師則以為門生沒大沒小,不懂規矩,本人的威嚴被觸犯。

  采訪中,一名教師說,如今的門生不像從前那末聽話,愈來愈欠好管了!皬那澳悴还馨膊彘T生做甚么,他們城市一聲不吭地去完結,做得欠好,批判幾句,他們也不會辯駁。如今相同了,起首他能夠跟你辯論應不該該做,不能不去做時,能夠給你甩臉子,嘴里嘟嘟囔囔,你再要批判他做得欠好,那能夠更是一場扯皮,乃至能夠發作沖突!

  “如今的師生聯系的確隨從跟隨前紛歧樣了!北本┦泻5韰^中學老師陳幼賢說,“95后”“00后”的孩兒不只有設法,并且有勇氣抒發本人的觀念,教師若是預備不充沛或說得不對,很簡單受到門生的質疑。

  “我卻是感覺師生聯系發作了踴躍的扭轉!焙幽相嵵萜咧械哪昵嗬蠋熇铈郝f,過來門生對老師相對恭敬,師生聯系十分嚴厲,乃至有一種間隔感,比較之下,當代社會的師生聯系更對等、更輕松!安煌膺@類聯系更難掌控,現實的形態是既能完成師生對等、輕松相處,又能樹立起老師的威望,實行好辦理門生、教學育人的職責。掌控欠好的話,門生就會不聽話,老師的威嚴就會被觸犯,對教誨工作和門生生長發生晦氣作用!崩铈郝f。

  “父子式”師生聯系消弭

  杜程楓是河南省封丘縣樹人中學高檔教師,也是一位有20多年教齡的農村老師。談起本人老師生活中驕傲的事,他通知記者,本人1996年帶的榜首屆結業生,許多人到如今還來看他。

  另有一件事讓他刻骨銘心:“一個門生上學不時常找我交心,咱們師生之間豪情很好。他考上大學后,有一次回去看我,正遇上我抱病臥床,十分難熬難過。他就座在我床邊,一刻不離地關照我,給我端水、拿藥、量體溫,陪我談話。那一刻,屢屢想起來,都覺得十分和煦!

  “那種師生聯系很密切很美妙,如今不知怎樣回事,不太同樣了,我經罕用‘有緣而不親,敬而遠之\’來描述,師生之間總有一種疏離感!倍懦虠鞑粺o惋惜地說,已經的像父子同樣的師生聯系正在消弭。

  跟杜程楓有一樣覺得的老師不在少數。采訪中,一些老師對記者抒發憂?,說如今很多門生與人相處內心仿佛有一個“平安間隔”,有規矩,對人客謙讓氣的,但不會跟你說內心話,也不會找你傾吐懊惱,師生豪情不如從前濃郁。

  一些教師覺得門生跟本人不親熱,一些門生、家長則覺得教師不像從前那樣愛門生。

  北京市一名門生家長說,比起本人念書時,如今的老師常識程度、歸納本質進步了,然而真情投入少了。師生聯系明智的身分多,豪情的身分少,一些教師仿佛那是完結本職事情,對門生不足從前那樣濃郁的愛!爸灰议L會上能見到教師,除此以外根本沒有聯絡。從前的教師會家訪,對孩兒生長的方方面面都是關心備至。固然管得嚴點,偶然性情大點,可那是真愛孩兒啊,就像爸爸媽媽同樣盼著孩兒成才!

  “當代社會,人際聯系更趨感性,師生聯系也是云云。不外,與其余社會聯系比擬,師生聯系有其特別性。傳統的‘父子式\’師生聯系在當代社會興許需求調劑,但此中蘊含的教導本真含義不成勾消,師生之愛永世不會過期。那種以為老師僅僅一份工作、不需求對門生支出豪情的設法,是一種知道上的誤區,也一定招致教導的失利!比A東師范大學教誨學部一名傳授說,師生聯系呈現淡化痕跡,還能夠與信賴缺失有聯系。近些年來,跟著一些校園成績被暴光,局部門生、家長對黌舍和教師疑慮重重。與此一起,因為一些家長護犢心切,舉動強橫,老師被中傷事情時有發作,又招致一些教師對門生不敢管。

  現實上,在師生聯系有所轉淡的昨天,仍有許多教師用真摯的關愛換來門生的愛和親熱。在寧夏西海固鄉村中學從教25年的西吉縣教研訓練中心教師張玉良說,全體而言,本地師生聯系不錯,“獨特是鄉村留守少年,教師一分的關愛,常常會獲得他們非常的回應”。

  師生聯系的一道暗影

  將滿18歲的西寧男孩王軍(假名),談起幾天前的謝師宴,眉頭皺了起來!叭吭绯,爸媽一下子讓我獻歌,一下子讓我獻茶,一下子讓我敬酒,覺得本人像木偶同樣!

  “咱們這代人,大多就一個孩兒,孩兒上個好大學是百口最大的指望?蜌q單元共事辦了謝師宴,本年咱們不辦,很怕孩兒在同窗、教師跟前沒體面!蓖踯姷母赣H通知記者,一頓謝師宴上去,開銷最少也要七八千元,適當于他和老婆一個多月的薪水。

  謝師宴是師生聯系中不良偏向的一個縮影。許多人反應,現在的師生聯系少了些情面味兒,多了些銅臭味兒。

  上海一名小門生家長通知記者,孩兒上兒童園時本人就開端送禮,首要是送給教師和保育員。教師收禮后的“照顧”是讓孩兒晝寢時不湊近風口、做游戲時讓孩兒負責緊張人物等;保育員的“照顧”則首要體如今用飯上,會關照孩兒把飯吃完。

  退職老師校外有償補課是讓家長和門生悵恨又無法的教導痼疾!罢n上不講、課下講,校內不講、校外講”,固然各地教誨部門需要整治這一景象的紅頭文件發了很多,但在經濟長處和招考教導理想需要驅動下,違規補課屢禁不止,乃至轉入“地下”。

  拜金主義等不良社會風尚的侵襲,讓本來純真的師生聯系呈現了一道暗影。對此,很多教師也覺得很發急,很無法。

  面臨謝師宴,一些教師說,近些年來謝師宴價錢愈來愈離譜,門生家庭為此花費很多。本人切實不肯去,為了規避,乃至不敢接聽家長打來的德律風,但一些家長因而發生了誤會,以為是看不起他們,搭架子、耍狷介。

  面臨“紅包”,很多教師也不像家長設想的那般滿心歡欣。南京白下區一所小學的副校長說,拒收家長紅包經常有門生在旁,局面十分為難!芭既环执堕L的禮品切實退不歸去,怎么看待孩兒會給教師帶來不小的心思壓力!

  面臨走后門退學,“找聯系”“遞便條”的景象,一些教師也很惡感!叭缭S的門生一進班,其余門生秒懂!币幻豢献呗┟值睦蠋熣f,這種狀況讓咱們覺得很為難,不知怎樣面臨門生。黌舍有如許的事發作,還怎樣教誨門生置信社會公平和小我努力?

  師生聯系面對三大新磨練

  ■ 半月談記者

  師生聯系之變,既有當代社會人際聯系變遷的大布景,也有老師作為“常識威望”位置降落、老師工作定位變遷、社會不良風尚作用等起因。

  常識獲得“多元化”撼動老師威望

  山西省試驗中學高一門生劉卓(假名)是搜題軟件的忠適用戶。固然進修成果位于班里前線,但她每周日依然要給本人補補課、“刷刷題”,經過量做課外習題穩固常識。劉卓通知記者,在家里碰到困難時,沒有教師能夠請教,爸爸媽媽又教導不了,這時搜題軟件就派上了用處。

  搜題軟件僅僅“冰山一角”。當時,各種在線教導課程如漫山遍野般出現,加之baidu、知乎等在線問答交互渠道,互聯網以其“洪荒之力”,史無前例地扭轉著教導生態,也撼動著老師常識威望的位置。

  “當門生學會運用收集,他就有了一名全科教師!北本┦稽Z舍校長李希貴說,互聯網時期,門生不再科學教師,不再以為進修必需在黌舍、在課堂、在45分鐘內發作,隨機的、各類碎片化的時刻均能夠找到最棒的教師,獲得常識。

  與此一起,課外訓練組織一直強大,也讓很多教師感觸了壓力,F在在北上廣等一線都會,商場化的教導訓練組織,如學而思、新東方等,以高薪酬吸收體制內老師換崗,或招徠出名黌舍結業生。這些組織不只樹立了日趨美滿的學科訓練系統,并且以其活潑、淺顯易懂的授課格調為門生所承認。北京學而思的一些名師每次開班,門生網上報名的速率可謂“秒殺”,其火熱水平讓人蔚為大觀。

  “在傳統社會,老師是常識的首要傳達者,對常識的崇奉和對老師的崇敬是嚴密相連的。在當代社會,門生獲得常識的平臺和速率都一日千里,老師在常識流傳中的位置一定降落!比A東師范大學教誨學部傳授金忠明說。

  華東師范大學根底教育革新與開展研討所研討員吳遵民指出,常識把持的消解讓老師位置隨之發作變遷,F在,愈來愈多的人將老師視為業余技能人員,即當局向交稅人供給教導效勞,老師是這類效勞的履行者。很多人不再視老師為具備尤其社會位置的、值得敬佩的群體。

  “師生聯系是社會聯系變遷的一個縮影!睆偷┐髮W哲學學院傳授孫向晨說,我國正處在由傳統社會向當代社會轉型的時代,當代社會的根本特色是大家對等,這類對等首要是品德上的對等!斑@類變遷能夠給傳統師生聯系帶來打擊,但也有其活躍意義,那那是會拉近老師和門生的間隔!

  國家公民大學傳授葛晨虹以為,在商場經濟前提下,人際聯系中左券的身分加劇,這有益于標準人們的舉動,但這其實不象征著人與人之間的豪情就不緊張了。特別關于師生聯系來講,更有其特別性。由于老師是在為社會培養下一代,他們不只要教授常識,更要培養其品德,刻畫其性情,這既需求經歷和本領,也需求真摯地投入豪情,不克不及簡略地以左券聯系、效勞與被效勞來掂量。教學育人,職責重大,不管什么時候,老師群體都該當遭到全社會的恭敬。

  “權利”愈來愈小,義務愈來愈重

  有理論工作中,很多老師覺得“權利”愈來愈小,承當的義務卻愈來愈重。

  東北師范大學隸屬小黌舍善于偉示意,從前教師的定位更瀕臨“爸爸媽媽”,家長會付與教師許多“權利”,比方一些家長會要請教師對孩兒嚴加管束,乃至“該打就打,該罵就罵”,F現在,教師的“權利”被嚴厲標準和制約。

  2014年頭,教誨部頒布的《中小學老師違背工著作德行為處置方法》提出,老師若有“體罰門生和以羞辱、蔑視等方法變相體罰門生,形成門生身心中傷”等9種舉動,將受四處分。

  “以往的體罰或變相體罰的確對一些門生形成了中傷,該當對老師的舉動有所束縛!睂幭你y川市第十六中學政教處主任閔生肅說,但如今一些規則比擬含糊,比方:哪些舉動是“體罰”,哪些是“懲辦”?教誨部門沒有清晰的界定,招致家長和社會言論偶然走向另外一個極其,教師對門生罰站不可,停課不可,批判也不可……在這種狀況下,有的教師不知如那邊理,痛快多一事不如少一事,對一些欠好處理的門生任其自然。

  現實上,美國等東方國度在公辦黌舍制止體罰,但其實不制止懲戒。依照規則,老師的威望必需嚴厲保障。關于不聽老師需要、頂嘴老師、攪擾講堂秩序的,老師能夠需要校警露面以強迫手段處置;關于打人者,不管春秋巨細,都要讓其承擔職責。

  在“權利”被束縛的一起,老師和校園的義務卻愈來愈重。

  “有些家長對教師發號施令,以為交了膏火,教師那是為孩兒效勞的,不管對錯,孩兒在黌舍那是不克不及受一點冤屈!编嵵蓍T生家長王斗麗示意,這些家長以本人寵溺孩兒的水平來要請教師,而這些孩兒在黌舍也常常接受不了一點批判,略不快意就撒野賴皮,沒有一點對教師的畏敬感。

  河南省封丘縣樹人中學高檔教師杜程楓以為,在許多家長眼里,黌舍該當為一切成績無前提“埋單”——學天生果欠好,是你沒教好;門生出了成績,是你沒管好;門生犯了錯,你只能和藹可親壓服,相對不克不及嚴峻批評;門生對教師運用暴力了,那未必是教師出了錯,門生老是對的。

  “教師被搞得束手束腳,肯定會不違心多管束門生!睂幭拇髮W教誨學院副院長王平安說,但是當教師如許做時,家長又會說教師“不擔任”,如許就造成了一個惡性輪回,最后教師、門生、家長均成為受益者。

  師德事情帶來臭名化結果

  2015年新年前夜,上海市出臺關于深化中小學老師職稱準則改革的配件舉動,明白將以最嚴標準、最嚴審查、最重辦戒,嚴禁退職中小學老師有償補課、違規收受門生和家長禮物禮金等舉動,萬萬實職稱評聘中執行師德一票反對制。

  “最重辦戒”出臺的暗地里,是社會公家對拜金主義腐蝕教導的發急。據上海社科院客歲一項對準3000名小門生家長的考察顯現,家長對師德持有負面評估的份額為7.4%。家長以為的師德不端舉動首要會合在收禮和有償補課上。

  《當代教導報》一份對準20227名網友的考察也得出了相似論斷:31.6%的網友以為師德程度呈現了下滑,此中30.0%的網友以為師德水膩滑坡首要受“社會誠信和崇奉缺失等作用”!耙迾I生及家長為本人投機”以18.4%的份額成為“最受家長惡感的舉動”。

  采訪中,有家長婉言,孩兒班同窗家長大多有必定的經濟根底,在各自的崗亭也做得不錯。班主任會以相同理由約見家長,為本人投機益!斑@些大人世的事對仍是錯我就不說了,關鍵是這會表現在孩兒身上,奉獻大的家長,孩兒就備受照顧。如許的班級情況,對孩兒三觀的建立、性情的養成都十分晦氣!

  除此以外,時有曝出的老師迫害門生乃至性侵事情,更一直刺痛公家神經。云南彝良縣鄉村老師張某猥褻7名女童被刑拘;湖南永順某州里黌舍校長猥褻6名女童被提起自訴;四川小學老師魏某屢次對11名少年施行奸騙猥褻被判極刑……相似事情,讓公家對師德近況充斥擔心。

  國家教誨科學研討院研討員儲朝暉以為,當時,存在師德成績的老師僅僅一小局部,但公家對教導范疇重視度極高,個體老師的不良舉動會發生極大的言論溢出效應,牽累全部老師群體聲譽受損,乃至被臭名化。長此以往,門生、家長與老師之間會筑起一道隔墻,讓師生聯系落空信賴感和密切性。

  構建新式師生聯系

  ■ 半月談記者

  調和的師生聯系相當緊張。那末,面臨新情勢新成績,怎么構建對等調和的新式師生聯系?

  掌管人:怎么評估當時的師生聯系?

  于偉(東北師范大學隸屬小黌舍長):有理論教授教養中固然也存在一些成績,但整體來看,當時師生聯系仍是比擬安穩的,F在,每一個家庭都尤其器重孩兒的生長,師生聯系因此也遭到社會的寬泛重視,能夠說,老師一些言行的作用較之過來被放大了很多倍。

  趙悅玲(河南費心思健康研討所副所長):我贊成于校長的判別,當時師生聯系情況整體是好的。但與此一起,的確也存在一些不容逃避的成績,如師生心思間隔變遠,豪情與心靈的交流削減;一些老師跟不上時期開展,作業作風不敷民主,教導方法簡略、果斷,乃至粗獷;師生聯系名利化日益凸起,形成門生的沖突與反抗等。

  葛敬輝(長春市東長小學老師):從教26年,我覺得社會情況及老師的人物定位逐步發作了變遷,也就呈現了趙所長說到的那些成績。

  掌管人:跟著常識獲得平臺和社會情況的變遷,老師應怎么定位本人?怎么樹立新式師生聯系?

  金忠明(華東師范大學教誨學部傳授):老師最中心的技術依然是常識流傳,不論門生有如許強的自我進修才能,不論家長承受過如許精英化的教導,老師作為業余常識傳達者的身份是無奈代替的。這需要老師控制過硬的工作技術,不標新立異,用本人獨到的、富裕招引力的方法教授常識,F實證明,一味夸大師道威嚴、用強力去壓抑門生只會招致門生惡感,好轉師生聯系。老師據守本人的業余代價,才干真實取得門生信賴,博得門生尊崇。

  焦爽(上海位育低級中學副校長):的確,如今門生打仗的常識十分錯亂,提出的成績也往往出其不意。但限于春秋和經歷,他們常常不足挑選才能,對觸摸到的貨色也不足全部透辟的了解,這理論上給教導提出了新課題。老師若是能使用本人的常識和經歷,善加疏導,會發生很好的效果,也會親密師生聯系;老師若是不順應、不稱職,乃至沖突這類變遷,對門生惡語相向,則能夠促發師生抵牾,乃至被門生看不起。處理新成績該當有新思想、新意識、新戰略,不克不及耽于互相抱怨。

  趙悅玲:改進師生聯系的自動權在老師一方。老師起重要有當價格值理念,恭敬門生,與門生對等相處,增強交流;其主要有精良的涵養和才能,盡力提高業余學問、營業才能,具有崇高情操和品格魅力;第三要有工作殷勤,教學育人是充斥熱情的工作,用本人的辛苦和汗水換來幼苗的健壯成長,這是每一位花匠都該當具備的情懷。

  秦紅(上海徐匯區老師深造學院德育室主任):現實上,門生是盼望被了解的。他們正處于生長的關鍵期,進修使命重、思維蠱惑多、心情升沉大,老師若是走近他們,就會發覺他們有多種心思需要。充斥豪情地了解、關愛門生,真摯地幫忙其安康成長,如許的話,師生聯系又怎樣會欠好呢?

  掌管人:這其實是對老師提出了更高的需要。那末從門生方面來講呢?該當怎么做?“師生對等”怎么了解和理論?

  孫向晨(復旦大學哲學學院傳授):咱們昨天提倡對等的師生聯系,是說師生之間品德對等,激勵門生不科學威望、需要真務實,但這其實不象征著師生聯系同等于一般伴侶聯系。教導首要是育人,其次才是流傳常識、鍛煉技術,以是老師對門生一直有培養疏導的義務,一定具備威望性。當代師生聯系,我以為是一種“亦師亦友”的聯系。

  閔生肅(寧夏銀川第十六中學政教處主任):這個成績十分緊張。一些門生有誤會,以為已然“師生對等”,那就用不著敬重老師、聽教師的話了。有的門生乃至對教師不聲不響,大模大樣地進教師辦公室,亂翻貨色……別的,在一些黌舍,對“師生對等”的夸大有過猶不及的痕跡,正在招致另外一種不服等。比方師生間發作抵牾,根本只處分老師而愛護門生。這看起來愛護了門生,理論上能夠發生不良結果。一事當時,是非分明、賞罰切當是最緊張的,不然既能夠給老師帶來不該有的中傷,也會讓門生目中無師,并謬誤地以為出錯能夠不受懲辦。

  張玉良(寧夏西吉縣教研訓練中心老師):夸大師生對等,也不克不及沒有懲戒。以往一些體罰和變相體罰的確中傷了門生,該當明令制止。但如果是不克不及清晰“體罰”與“懲戒”之間的界線,會給教授教養帶來新的成績:不懲戒,孩兒管不住,是對孩兒的聽任和不擔任;懲戒,分寸在那里?若是獲咎了門生和家長,極可能使本人墮入主動。

  閔生肅:關于懲戒要有更加清晰的規則。比方在美國,依照門生違紀情節的輕重,有給家長打德律風、罰站、不許加入課外流動、被迫令分開課堂等具體規則;在韓國,對違背黌舍規則的門生能夠停止體罰,但體罰的起因、部位、水平都做了詳細規定。只要規則具體明白,老師才好控制標準,師生聯系也會更標準。

  王斗麗(鄭州門生家長):精良師生聯系的營建,不只是校園的事件,也是家庭和全社會的事件。這此中,家長的效果特別緊張,作為孩兒的第一任教師,家長要為孩兒做出榜樣,與教師增強交換,造成互尊互信的聯系。

  掌管人:當時呈現的一些師德成績,給老師形象帶來了極其負面的作用,這一成績該當如那邊理?

  閔生肅:退職老師校外補課、收受家長禮品、吵架乃至猥褻門生等成績,闡明教員隊伍的本質需求進一步晉升,要從進口把關,一起在作業中進一步培育進步,傳承師德師道。

  吳遵民(華東師范大學根底教育革新與開展研討所研討員):現實上,教誨部關于發出禮物禮金和有償補課的“六個嚴禁”曾經十分詳細,但中央仍需制定可操縱的施行細則,比方規則教師不克不及收受何種禮物,一起立異監視辦法,歸入社會監視,流通檢舉平臺。

  儲朝暉(國家教誨科學研討院研討員):一些成績屢禁不止,比方違規補課,闡明咱們的評估機制還存在成績。這方面沒有大舉措,很難完全清除這一景象。當時要一直推進門生評估系統的業余化,造成一個多元自立的評估系統,引進多個評估主體、多種規范,依據門生本性與劣勢賜與響應的評估。

  金忠明:師德師風締造應與老師權柄保證各自為政,一方面要樹立科學的工作準入和離開機制,強化師德監視和美滿評估系統;另外一方面要給老師響應保證,優化教授教養情況,晉升老師工作威嚴和幸運感,使老師有前提更好恪守師德原則,實行工作任務。

  孫向晨:《禮記·學記》中說“師嚴而后道尊,道尊而后民知敬學”。在一小我的成出息程中,老師是緊張的帶路人、看護者,是無可代替的效仿目標和人生典范。這一點,不管甚么時期都不會扭轉,以是,作為一位老師,對本人的工作定位要有蘇醒意識,師德特別不克不及有虧。

  關于師生聯系,我國傳統文明有理念、標準等方面有許多可自創的地方,咱們要吸取傳統豐富資本,滋潤當代師生友情。(專題采寫:張漫子 艾福梅 吳振東 劉碩 李亞楠 白麗萍)(策動、編纂:鄭明達 李力)西安招生考試信息網,bt種子tt盒子,裝修論壇哪個好,巴薩國王杯賽程,三通閥門,排隊貸,過氧化物,油頁巖概念股,漢生指南,技校門種子,地理學報,露娜私服,錯上黑老大大文學,為什么洛克王國進不去,太陽能路燈價位,9945678,海信k770,新疆醫科大學厚博學院,九又vr,2012中國經濟年度人物頒獎盛典,財運線,中國足球,河北科大貼吧,黃鱔事件視頻,啤酒行業報告,xp,全國招生網,娛樂棋牌,三國志8威力加強版下載,幼兒園安全自查報告,北大選課系統,蕭山恒隆廣場,probuck,四川省人事局,7月大嬰兒床上窒息死亡,電車の狼,趟門,法蘭琳卡變形記全集,雙鳳奇緣北方影院,暑期實踐報告范文,7的乘法口訣ppt,藤浦めぐ,張杰qq透明皮膚,ark城堡有鬼,美能達163維修呼叫2,得意洋洋的反義詞,云計算實現,吾愛智能網,全國公務員考試報名時間,搜狗被訴




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